MI AVENTURA DE SER DOCENTE

¿Cómo percibo mi docencia?
¿Qué hago?
Bueno, la forma en que abordo mis clases normalmente es la misma cambia en algunos aspectos dependiendo de la asignatura a impartir; un día antes de iniciar la clase leo y analizo el programa que corresponda, para elaborar material didáctico de apoyo, en el caso de que así se requiera, de lo contrario creo que no está por demás llevar a cabo lecturas y resúmenes para reforzar los temas que se traten en ese momento; ya en el aula pregunto aleatoriamente si alguien tiene un conocimiento previo, y a partir de ahí apoyado en cuadros sinópticos, redes semánticas etc. Vierto la explicación de acuerdo al objetivo o sub temas.
Normalmente las materias que imparto son practicas, por lo que después de la teoría; que en realidad le doy una ponderación mínima de 20 a 25 %, enfatizo mas en la elaboración, ejercitación y practica de los temas de cada programa, evidentemente doy a conocer el procedimiento o sistema a elaborar, ocupo abundantemente maquetas, laminas y elaboro en el pizarrón los ejercicios a desarrollar, conformo equipos de trabajo y trato de darles atención personalizada, debo de reconocer que no siempre es posible llevar esta acción debido al factor tiempo.
Anteriormente organizaba salidas a visitas de obras en proceso de construcción y terminadas, con los grupos a los que imparto clases, haciendo referencia de que si el alumno escucha aprende pero si escucha, observa y realiza difícilmente olvidara lo aprendido; he dejado a un lado esta actividad por que ahora se necesita una serie de requisitos ante la dirección para salir del colegio.
En resumen considero que si me es necesario apuntalar y reforzar o en algunos aspectos cambiar la manera en que otorgo mis saberes.
Por otra parte quiero comentarles y honestamente lo digo, en un principio esta actividad de docente la desempeñaba únicamente por el aspecto laboral, no me inquietaba nada más allá de concluir en tiempo y forma los objetivos de cada programa. Hoy en día veo y siento la docencia de manera distinta, me involucro mas con los jóvenes en cuanto a como darles un trato a las diferentes conductas, problemas de adaptación, problemas económicos y emocionales y por supuesto de enseñanza y aprendizaje; pero requiero de estrategias, elementos y herramientas adecuadas para poner en orden todas estas ideas y propósitos.
¿Qué busco con la actividad docente?Definitivamente conocer y reconocer mis alcances y limitaciones, considerando que a partir de ello tendré una verdadera ética profesional, asumir un verdadero compromiso conmigo mismo y con mi trabajo, por que solo así estaré colocando un grano de arena para forjar jóvenes responsables, capaces y con calidad humana, siendo útiles para el desarrollo de su localidad, estado y país.

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA.
Buenas tardes compañeros y compañeras, les comentare de que manera me careo con la docencia. Iniciare por decirles que precisamente desde la etapa del bachillerato me gusto mucho la materia de dibujo, fue por solo ese hecho que curse la carrera de arquitectura, la cual me ha dado un buen número de satisfacciones, desde estudiante hasta la fecha. Mi actividad como maestro de bachillerato fue fortuita desde hace 13 años; en aquellos tiempos la directora en función solicitaba a un arquitecto como docente, el anterior a mi había renunciado, me invito a formar parte de la plantilla de docentes del plantel 12 COBAO. Acepte la propuesta solo por obtener otro trabajo más, de hecho solo impartía una materia teniendo 3 horas a la semana. Desde ese momento cambiaron muchas cosas en mi persona, pues tuve la necesidad de ponerme nuevamente a estudiar pues había temas que en verdad se me olvidaron por no ponerlos en practica o algunos que ni siquiera los aprendí bien en la facultad. Ahora entiendo que en algunos casos el problema para aprender no era yo sino las estrategias que utilizaron para conmigo en el proceso de la enseñanza-aprendizaje, considero que no fueron las apropiadas.por esa razón entre otras creo que el ser profesor es aquel que investiga para comprobar, para conocer o reconocer lo ya conocido y entregar lo ya novedoso a los alumnos; el ser profesor es respetar los saberes de los educandos esto implica que el docente ofrezca libertad de expresar los pensamientos de los alumnos, es estar en constante superación.
Debo reconocer que aunque no he desempeñado mi papel al 100% como profesor; hasta donde tengo conocimientos y posibilidades, y a pesar de mis carencias como docente de educación media superior he tenido satisfacciones, algunos motivos son el hecho de que ex alumnos me platiquen y comuniquen sus vivencias en la universidad, especialmente los que estudian la carrera de arquitectura; manifestando gratitud por lo que en su momento aprendieron de mi función como docente. No quiero dejar pasar desapercibido el momento en que un joven ex alumno considerado como uno de los mejores estudiantes en la facultad de arquitectura me busco para otorgarme un libro en donde el intervino como proyectista y a la vez señalarme que fui una base sólida al emprender la carrera universitaria.
Así como he obtenido espacios de sentirme pleno, también he quedado no convencido en algunos casos por ejemplo cuando imparto asignaturas por vez primera, siento que me falta tiempo para prepararme, para indagar y no caer en la improvisación. Por otra parte en algunas evaluaciones he percibido a jóvenes en descontento por las notas obtenidas, a pesar de indicarles el porque de sus calificaciones, todo este acontecer que en momentos se presenta me deja con desosiego e insatisfecho.